Vrsta nastave	Tjedno	Ukupno
Predavanja	30	60
Predavanja	30	60
Vježbe u praktikumu	30	60
Vježbe u praktikumu	30	60

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Percepcija, klasifikacija osjeta i opće karakteristike perceptivnih sustava. Kratkoročno i dugoročno pamćenje, te procesi zaboravljanja. Vrste učenja, krivulja učenja, metode učenja. Mišljenje kao rješavanje problema, mišljenje kao procesiranje simbola, uzroci pogrešaka u mišljenju. Motivacijski kontrolni sustav, klasifikacija motiva, konfliktne situacije, načini reagiranja na frustraciju. Model emocionalnih reakcija, klasifikacija emocija, vrste promjena pod utjecajem emocionalnog stanja. Uz svako predavanje navode se specifičnosti pojavljivanja psihičkih procesa za vrijeme i nakon tjelesnog vježbanja ili bavljenja sportom. Osnove razvojne psihologije, s posebnim osvrtom na razvoj motoričkih funkcija. Kognitivne sposobnosti, model procesiranja informacija, utjecaj kognitivnih sposobnosti na uspješnost u tjelesnom odgoju i sportu. Analiza mogućeg djelovanja tjelesnog odgoja na razvoj kognitivnih sposobnosti. Osobine ličnosti u okviru modela konativnih regulatora ponašanja i njihov utjecaj na uspješnost u tjelesnom odgoju i sportu. Utjecaj tjelesnog odgoja i bavljenja sportom na razvoj i promjene osobina ličnosti.

1. Horga, S. (1993). Psihologija sporta. Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu. Rathus, S.A. (2000). Temelji psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap. Zarevski, P. 1994). Psihologija pamćenja i učenja. Naklada Slap, Jastrebarsko Petz, B. (2005) Psihologijski rječnik. Jastrebarsko, Naklada Slap
2. 2. Horga, S. (1993). Psihologija sporta. Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu.
3. Rathus, S.A. (2000). Temelji psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.
4. Barić, R., S. Cecić-Erpič, V. Babić (2002) Intrinsic motivation and goal orientation in track-and-field children.?Kinesiology?. 34(1), 50-60.
5. Horga, S., R. Bujanović-Pastuović (1987). Sport i ličnost. Diskriminativna analiza nekih sportskih disciplina u prostoru kognitivnih karakteristika. Kineziologija, 19(2).65-70.
6. Horga, S., D. Štimac (1995). Uživanje u tjelesnom vježbanju i tjelesno zdravlje. Zbornik radova 4. Ljetne škole pedagoga fizičke kulture RH ?Tjelesno vježbanje i zdravlje?, Rovinj, 55-56.
7. Zarevski, P. 1994). Psihologija pamćenja i učenja. Naklada Slap, Jastrebarsko
8. Wankel, L.M. (1993). The importance of enjoyment to adherence and psychological benefits from physical activity. Int. Journal of Sport Psychology, 24, 151-169.

Redovni predmet za studij Integrirani prediplomski i diplomski sveučilišni studij kineziologije

Redovni predmet za studij Integrirani prediplomski i diplomski sveučilišni studij kineziologije